在中国的教育体系中，高考是每位学生和家长都非常关注的话题。特别是在备战历史科目时，通过深入分析历年的真题，对于提高解题能力至关重要。历史近三年中考真题不仅反映了过去几年教育改革的方向，也揭示了当前中学历史教学内容与考试要求的一般趋势。
首先，教师在指导学生解决历史近三年中考真题时，应首先了解这些试卷所涵盖的知识点和难点。这通常需要对历年的试卷进行详细分析，将它们分类，以便更好地针对性地教授各个部分。此外，还可以将这些知识点与现实生活中的事件相联系，使其更加生动、有趣，从而提高学生对学习材料的兴趣。
其次，在教学过程中，教师应当鼓励学生独立思考和创新问题解决方法，而不是简单模仿答案。在做习题时，可以引导他们提出疑问，比如“为什么会这样？”或“这种情况下该如何处理？”这样的提问能够促进他们对于知识本质的理解，并培养批判性思维能力。
此外，对于复杂的问题，教师还应当教会学生使用逻辑推理来分步骤地解答。例如，当遇到涉及多个时间段或多个事件相互作用的情况时，可以教导他们逐一列出所有可能发生的情况，然后再根据已知信息来排除不合理选项，最终确定正确答案。
此外，不同的问题往往具有不同的特征，比如有的问题可能需要记忆大量事实，而有的则更多依赖于理解和应用概念。因此，在讲授如何阅读和回答不同类型的问题方面也需给予足够重视，让学生成为熟练掌握各种类型问题解答技巧的人才。
最后，但绝非最不重要的一点，是要让孩子们学会从失败中吸取经验教训。当他们做完了一份又一份历年的真题后，如果成绩并不理想，那么老师就应该帮助他们分析哪些地方出了错，以及怎样改进以避免同样的错误出现。这不仅能增强孩子们面对困难时候的心态准备，而且还能提升他们自我修正策略的能力。
总之，在指导学生解决历史近三年中考真题的时候，一定要把握住全面性的发展，即既要注重基础知识，又要培养创新思维；既要强化记忆力，又要锻炼应用能力；既要纠正错误，更要激发潜能。而且，这种全面的发展方式应该贯穿整个学习过程，不断循环回顾，每一次都是为了更好的未来预备。在这个过程中学生将不断成长，同时，他们也将逐渐成为那些能够真正掌握并运用自己所学知识去应对任何挑战的人。
