一、科举制度的兴起与发展
在中国历史上，科举考试系统是由唐朝开始逐步建立并在宋朝达到鼎盛。明清两代更是将其推向了一个新的高峰。科举考核的是文人士族中的人才，为皇帝提供了一批合格的官员，使得整个社会运行更加稳定。
二、明代科举制度特点
三级考试体系
明朝采用三重考试的方式：乡试（省城）、会试（首都）、殿试（太庙）。每个阶段都有严格的评判标准和流程，以确保选出的官员真正具有能力和学识。
进士出仕
通过殿试获得“进士”称号后，可以直接担任地方或中央政府中的要职。这极大地促进了文化人的参与政治过程，并对社会思想产生深远影响。
书院教育
明朝时期，书院成为培养人才的一个重要场所，它们结合私塾教育，吸收民间智慧，形成了一种集儒学、文学于一体的学习方式，对后世产生了广泛影响。
规定性较强
明代对于科举考试有着非常详尽的规章制度，比如关于年龄限制、服装要求等，这些规范为参加者设定了严格条件，同时也保证了公平竞争。
三、清代科举制度调整与完善
加强控制力度
清初为了巩固统治权威，将一些地方性的特权减少，从而使得整个选拔过程更加公正透明。在这一过程中，也进一步规范了考场规则和评分标准。
增设额外途径入仕
除了通过科举之路以外，还设置了一些其他途径，如购买官职或者推荐制，这样可以满足不同层次人才需要，同时也避免过度集中化压力于单一路径上。
推行八股文与四书五经研究方法论
清末期，由于实用主义思潮兴起，一些改革派人物提出了改变传统八股文模式以促进科学技术发展的问题，但这并未得到根本改变，因为这种变革触及到了当时政治经济结构底层，因此遭受阻碍。
**知识面不断扩展但仍偏重经典文献学习内容分析表述技巧训练成果展示
5, 科研功夫训练好写作技巧】
6, 《朱子心学》主张修身齐家治国平天下。
7, 《易经》、《春秋》、《孟子》、《论语》的注释和解释。
8, 理想主义哲学《道德经》的注释。
9, 经济问题分析解决方案提出建议讨论建议解决办法讨论给予奖励或惩罚。
10, 实用主义观点提出新教材新课程教学计划实施效果评价进行反馈改进建议提出计划实施效果评价进行反馈改进建议提案执行结果总结报告提交给领导团队审阅意见征求各方面意见意见征询各方意见意见整理汇总整理汇总呈现到大家面前。
